独立思考与甄别能力

    民众对于读书趣味的转变，折射出这个时代的浮躁与喧嚣。唐诺讲台湾的民众，现在读书趋势是，对影像的热衷不断加强，对文字的不耐烦是显而易见。这与大陆，与我身边的情况是一致的。放到15年前，没有网络，QQ，我们只能从纸媒上获得信息和知识。读书成为一种普遍的方式，且人们即使不愿意读大部头，也会装作喜欢。把时间再往前提前，你会发现更早时期的民众，常常充满理想，热血沸腾，希冀为理想、为祖国大干一场，虽然会略显天真，但从读书一途上讲，是愿意阅读经典的。

    现在的民众，对于经典的态度是解构，是讽刺，是不屑，是不耐烦。普遍出现的一种观念或者常态是，我们常常将某些人的名字和某本书联系在一起。比如，巴尔扎克---《高老头》，托尔斯泰----《战争与和平》，泰戈尔---《飞鸟集》，毛姆----《月亮和六便士》等等。一个名字只能和一本书联系在一起。这是我们阅读面狭窄，且思维定势造成的局面。

    信息时代，我们身边充斥着信息和资讯，按照美籍华人著名摄影师刘成香的讲法：“我80年代在北京作为外国媒体驻中国唯一的摄影师，一张图片发送需要24分钟，分三种颜色，但现在，1张图片只需要1秒钟，信息的传播速度已经是过去的1440倍。”如此密集的信息资讯，并没有让我们学会检索有用信息的能力，反而让我们沉溺在资讯的汪洋大海中，看不到岸边，摸不着航道，渐渐迷失。

    解读经典需要我们甄别的能力，获取知识更需要我们平视权威的胆量。获取新知，根据喜好或者专业需要选择合适的书籍，也是一门很大的学问。我们需要在扩大阅读量的同时，深度解读过去的经典，并与当下的情况两相比照，从而窥见学问及做人的真谛。

    小说家格雷厄姆·格林说：“一个人日后会成为怎样一种人，端看他父亲书架上放着哪几本书来决定。”这话放在我们的时代并不是非常准确，因为现在，并没有很多家庭能给孩子创造良好的阅读环境。阅读环境，并不是单纯的给予他们书籍，而是在培养读书兴趣的同时，引发他们思考，对比，分析的能力，结合身边、社会上发生的实际事件，讲出自己的见解，激发独立思考的乐趣。就像前面讲的，甄别信息，是一种后天培养的能力，是需要大量阅读与思考做养料，才能绽放的花朵。

    这种能力的养成，会对人生的价值思考，生活的哲理思辨，产生很好的促进作用，并在阅读过程中形成自己的风格与独立的体系。我觉得，或许这种能力的重要性并不下于独立思考的精神，亦或者这两者之间是相辅相成，相互渗透的关系。没有独立思考，就不能甄别有利信息，不能甄别信息，就无法归纳总结，分析提炼出自我的观点。